外国小说欣赏学案：第一单元 单元能力整合 第一单元.docVIP

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单元能力整合

单元话题阐释——叙述

一、叙述角度

1．全知视角：叙事人相当于上帝，对所有的线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚。

2．有限视角：故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价，完全依赖人物的眼睛来看小说中的世界。

二、叙述人称

人称

作用

第一人称

第一人称叙事能使叙事者介入故事，甚至变成故事中的人物，什么都必须是他看到的，听到的，还有想到的，思索到的。第一人称便于直接抒情，内容真实可信。

第二人称

第二人称的“你”一进入叙事，读者介入情节或陷进故事里的程度一下子比别的人称更深入，不需要再经转换，亲切自然，没有距离，一切都那么真实。第二人称呼告抒情更强烈感人，可使作者的态度更鲜明，亲切自然。

第三人称

常用第三人称叙事可以使叙事者全知全能，多角度描写，使叙事感情充沛，富有历史色彩，显得客观冷静，便于叙事和议论。

三、叙述腔调

1．概念：是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。

2．讲述：就是叙述者时不时地到场亮相，对小说中的人和事加以一定的解释与判断，还会情不自禁地流露出对那些人与事的感情。

3．显示：叙述者差不多完全消失在文字背后，让读者在阅读时独自面对一段生活，面对一个人、一件事。

阅读能力整合

一、考查类型

高考对“叙述”的考查一般放在小说、散文、戏剧、传记等文本的阅读中进行，常见的考查类型如下