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社区与校园联动民族团结共建班会教案

一、班会背景

当前，随着我国城镇化进程加快，各民族人口跨区域流动日益频繁，第七次全国人口普查数据显示，全国少数民族流动人口已达3108万人，大量各民族群众进入城市社区工作生活，城市社区已经成为各民族交往交流交融的核心场域，也是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。与此同时，中小学民族团结教育长期存在“重理论讲授、轻实践体验”“重课本知识、轻身边案例”的共性问题，不少青少年对民族团结的认知停留在抽象概念层面，对身边不同民族群众的习俗文化缺乏深入了解，甚至存在普遍认知误区，难以从情感层面真正认同“中华民族一家亲”。

本次班会所在的XX市XX区XX街道XX社区，是典型的多民族聚居城市社区，辖区总面积1.2平方公里，常住居民12638人，其中包含来自18个民族的常住少数民族群众216人，少数民族流动人口79人，社区连续5年获得“市级民族团结进步示范社区”称号，拥有丰富的民族文化资源和群众工作基础。班会举办地XX街道第一初级中学，是社区辖区内的公办初级中学，全校现有在校学生1826人，其中包含来自12个民族的少数民族学生87人，占全校学生总数的4.76%，本次班会的实施班级初一（3）班，共有学生45人，其中少数民族学生3人，分别为维吾尔族1人、苗族1人、蒙古族1人。

基于社区的资源优势和学校民族团结教育的现实需求，开展本次社区与校园联动的民族团结共建主题班会，