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杜甫《登高》说课稿

各位同仁，大家好！

今天我说课的篇目是唐代伟大诗人杜甫的七言律诗——《登高》。这首诗被誉为“古今七言律诗之冠”，是杜甫晚年漂泊夔州时的杰作，集中体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格和忧国忧民的博大情怀。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，向大家阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《登高》选自人教版高中语文必修教材（具体版本可根据实际情况调整）。本单元的学习重点是古代诗歌的鉴赏，要求学生在反复诵读中感受诗歌的意境，品味语言，理解诗人情感，并初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。

《登高》是杜甫七律的代表作，其艺术成就极高。全诗通过描绘登高所见的秋日夔州萧瑟壮阔的景象，抒发了诗人年老多病、漂泊异乡、忧国忧民的复杂情感。诗歌意境雄浑开阔，情感深沉悲凉，语言精炼传神，对仗工整严谨，是学习古典诗歌意境鉴赏、情感体悟和艺术手法分析的绝佳范例。学好这首诗，不仅能帮助学生深刻理解杜甫的诗歌风格和精神世界，也能提升他们对古典诗歌的审美鉴赏能力。

二、说学情

本次课的教学对象是高中学生。他们已经具备了一定的古典诗词阅读基础，对杜甫及其“诗圣”的地位有初步的了解，学过他的一些代表作如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，对其诗歌中常见的忧国忧民主题有所感知。

然而，学生对诗歌的理解往往停留在字面意思和浅层情感上，对于诗歌意象的深层内涵、情景交融的艺