新北京版数学六上《制订1分钟跳绳标准》.docVIP

课题

制订1分钟跳绳标准

课时

16

课型

新授

教学目标

1.能结合百分数对数据进行分级划分，掌握“收集—整理—分析数据”的统计基本流程；能根据数据分布合理制订1分钟跳绳的等级标准。

2.经历制订研究计划、实施数据统计、交流成果反思的完整实践过程，体会百分数在数据分析与标准制订中的作用，发展数据分析观念。

3.感受统计与生活的紧密联系，在小组合作中提升协作交流能力；体会标准制订的科学性，培养严谨求实的研究态度。

教学重点

运用百分数对跳绳数据进行等级划分，经历完整的统计实践过程。

教学难点

合理确定分级比例与对应成绩标准；理解统计样本的代表性，知晓班级标准的适用范围。

教学材料

课件

教学环节

教学（学习）过程

时间

复备

环节一：情境导入：引出问题，揭示课题。

1.情境创设：学校要举办班级跳绳挑战赛，需要设置“优秀、良好、合格、不合格”四个等级，可是比赛标准还没确定。

2.引发思考：我们该怎么制订出公平、合理的1分钟跳绳等级标准？

3.学生自由发言，教师引导提炼核心思路：需要先知道同学们的跳绳水平，用数据来制订标准。

4.揭示课题：今天我们就一起通过数据统计，运用百分数的知识来《制订1分钟跳绳标准》。

3

设计意图

以学生熟悉的跳绳比赛情境引入，将数学问题与真实活动结合，让学生感受到制订标准的现实意义，激发探究兴趣；同时自然引出