小学英语四年级下册《Unit 3 Travel Plans Lesson 3》阅读课教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《Unit3TravelPlansLesson3》阅读课教学设计

一、理论指导与设计理念

【核心基础】本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》所提出的核心素养导向，即围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度展开。在设计过程中，深度贯彻英语学习活动观，将学习理解、应用实践与迁移创新三类活动有机融合。教师在本课中不仅是知识的传授者，更是学生阅读策略的建构者、思维品质的催生者以及文化意识的启蒙者。本课作为单元第三课时，其设计理念摒弃了传统的碎片化词句教学，转而采用整体语言教学法，将一篇富有趣味性的小短文视为一个完整的语篇单位，引导学生在真实、完整、有意义的语境中，通过“预测—验证—分析—创造”的认知路径，实现对语言的深度学习。同时，结合跨学科视野，本课将地理知识（中国著名旅游城市的地理位置与特点）与情感教育（热爱祖国大好河山、理解“梦想与现实”的生活哲理）无痕融入，力求实现英语学科工具性与人文性的统一。

二、教材与学情深析

（一）教材分析

to...to...内容选自人教版（新起点）四年级下册Unit3TravelPlans的第三课时（Lesson3）。本单元的核心话题是“旅游计划”，前两课时已完成了关于旅游景点词汇（如theGreatWall,theMogaoCaves,WestLake等）和核