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初中地理七年级上册《气温的变化与分布》第一课时知识清单

【学科体系定位】本知识清单隶属于义务教育地理课程标准（2022年版）课程内容中的“认识全球”部分，具体对应“天气与气候”这一大概念。在七年级上册的知识体系中，本节内容是在学生学习了“地图的阅读”和“大洲大洋”之后，对自然地理环境要素的首次深入探究。它承接了“多变的天气”中关于气温的感性认识，为后续学习“降水的变化与分布”、“世界的气候”以及区域地理中的自然特征分析奠定坚实的定量分析基础。本章节作为气候两大要素（气温、降水）的开篇，其核心在于培养学生从时空两个维度观察、描述、归纳地理现象变化规律的综合思维，是学生从形象思维转向抽象逻辑思维的关键一步。

一、气温的基本概念与观测方法【基础】【热点】

（一）气温的准确定义与表示

1、概念界定：气温特指离地面1.5米高的百叶箱内测得的空气温度。这个高度既避免了地面辐射的剧烈影响，又能代表人类活动空间的大气状况，这是世界气象组织统一规定的标准观测高度【非常重要】。

2、单位与符号：气温的国际单位是摄氏度，用符号“℃”表示。在读数时，要准确表述，如“20℃”读作“20摄氏度”，而不能误读为“摄氏20度”。在部分科学研究或国际交流中也会涉及华氏度（℉），但初中阶段以摄氏度为准。

（二）气温的规范观测【实践基础】

1、观测工具：主要使用温度计，包括普通温度计