小班教案《跟着录音讲故事》.docxVIP

小班教案《跟着录音讲故事》

设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，3-4岁幼儿语言发展的核心任务是培养倾听习惯与表达意愿，应多给幼儿提供倾听和交谈的机会，支持和鼓励幼儿大胆讲话。据北京师范大学教育学部学前教育研究所2022年发布的《3-4岁幼儿语言表达发展观察报告》显示，约72.3%的小班幼儿在集体面前独立讲述时会出现心率上升、语速卡顿、声音变小等焦虑反应，仅21%的幼儿愿意在集体面前独立完整讲述小故事，核心原因是幼儿语言组织能力尚未发展完善，对独立讲述的不确定性产生恐惧。

“跟着录音讲故事”活动借助录音的支架作用，将“独立创造故事”转化为“跟读模仿故事”，极大降低了表达的难度与心理压力，同时符合小班幼儿喜欢模仿的年龄特点，能有效激发幼儿的表达意愿。此外，录音可以重复播放，满足了不同发展水平幼儿的学习节奏：能力弱的幼儿可以多听多跟几次，能力强的幼儿可以自主拓展，真正实现了因材施教。本次活动选择小班幼儿熟悉的简单故事《小鸭子找妈妈》，融合安全教育与语言发展目标，兼具趣味性与教育性。

活动目标

认知目标

1.能准确说出《小鸭子找妈妈》中的3个及以上主要角色，能按顺序说出故事的5个关键情节，理解“迷路”“摇摇摆摆”等词语的意思；

2.知道录音可以保存声音，了解跟着录音讲故事的基本规则；

3.初步懂得外出活动不能随便乱跑，要紧跟成人的安全常识。

能力目标

1.能跟着录音