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整本书阅读与研讨任务群之《平凡的世界》教学设计

一、学情分析

本设计针对的是高中阶段学生。此阶段的学生已具备一定的文学鉴赏能力和独立思考能力，对社会人生有了初步的观察与感悟。他们思维活跃，乐于表达，但对于特定历史时期（如中国70年代中期至80年代中期）的社会背景、价值观念及人们的生存状态可能缺乏亲身体验和深入理解。部分学生可能对长篇小说的阅读存在畏难情绪，或习惯于碎片化、快餐式阅读，难以沉潜文本，把握宏大叙事中的细微情感与深刻内涵。因此，引导学生梳理时代脉络，理解人物命运与时代变迁的关系，感受平凡人身上的坚韧与奋斗精神，是教学的关键。

二、教学目标

（一）语言建构与运用

1.引导学生梳理小说的主要情节线索、人物关系，把握叙事结构。

2.品味作品质朴而富有力量的语言风格，学习通过细节描写展现人物内心世界和时代特征的方法。

3.鼓励学生运用恰当的语言表达对作品主题、人物形象的理解与感悟。

（二）思维发展与提升

1.培养学生整体感知和概括文本的能力，能够从复杂的情节和众多人物中提炼核心矛盾与主题思想。

2.引导学生进行批判性阅读，对人物的命运选择、价值观念进行辩证分析。

3.鼓励学生联系时代背景和自身生活经验，深入思考作品的现实意义。

（三）审美鉴赏与创造

1.感受孙少安、孙少平兄弟等平凡人物在时代洪流中展现出的人性光辉与奋斗精神，体会作品的人文关怀