冀教版小学英语四年级上册Unit4JobsandDreamsLesson4WhatDoYouWanttoBe教学设计.docxVIP

冀教版小学英语四年级上册Unit4JobsandDreamsLesson4:WhatDoYouWanttoBe?教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养为导向，深度融合跨学科学习（Cross-curricularLearning）与项目式学习（Project-BasedLearning）理念。教学以“人与社会”为主题范畴，聚焦“职业启蒙与社会责任”，旨在超越单一的语言知识传授，构建一个以意义探究为中心、以真实任务为驱动、以多元智能发展为目标的深度课堂。设计借鉴“内容与语言整合学习（CLIL）”框架，将语言学习与职业认知、社会情感学习（SEL）及初步的职业规划意识培养有机结合。通过创设连贯、真实且富有挑战性的情境链，引导学生从认知职业词汇、理解职业功能，到关联自身兴趣与社会需求，最终实现用结构化语言进行有意义的自我表达与初步生涯构想，从而在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到协同发展。

??二、教学背景与学情分析

??本节课面向小学四年级上学期学生，年龄约9-10岁。经过前三年的英语学习，学生已积累约300个核心词汇及基本句型，具备简单的听指令做动作、看图说话、进行日常问候与问答的能力。他们对世界充满好奇，开始形成初步的自我认知和社会角色意识，对“未来”、“理想”等概念产生朦胧兴趣，但认知多来源于家庭、媒体，较