九年级英语Unit 8 Section B 主题意义探究教学设计.docxVIP

九年级英语Unit8SectionB主题意义探究教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心纲领】《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调，英语课程要围绕核心素养，确立课程目标，选择课程内容，创新教学方式，改进评价方式。主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。单元整体教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，将语言知识学习、文化知识理解、语言技能发展、学习策略运用整合在探究主题意义的社会情境中进行。本设计遵循“大情境统领、大问题贯穿、大活动组织”的原则，构建“学习理解—应用实践—迁移创新”层层递进的学习活动链，引导学生在探究“神秘事件”这一主题意义的过程中，习得语言、发展思维、塑造品格58。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

【教材定位】本课时教学内容为人教版九年级全一册Unit8“ItmustbelongtoCarla.”的SectionB部分（1a—2e）。本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“历史、社会与文化”主题群，子主题内容为“世界主要国家的文化古迹”及“对世界未知事物的探索与认识”。

【文本解读】SectionB是SectionA话题“物品归属推测”的深化与拓展，由“生活推理”走向“世界未解之谜”，具有丰富的育人价值。

听说板块（1a1d）：以“拍摄科幻电影”为情境，通过图片和对话，呈现了用现在进行时描