九年级上册语文《艾青诗选》推进式阅读教学（二、三课时）精品教案.docxVIP

九年级上册语文《艾青诗选》推进式阅读教学（二、三课时）精品教案.docx

九年级上册语文《艾青诗选》推进式阅读教学（二、三课时）精品教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标（【基础】）

1.学生能够准确识别并阐述艾青诗歌中“土地”“太阳”“火把”“黎明”等核心意象的象征意义及其在不同创作阶段的演变，把握其作为“土地的歌者”与“太阳与火把的歌手”的艺术特质【高频考点】。

2.深入理解艾青诗歌“忧郁的诗绪”与“对光明执着追求”这一矛盾统一的母题，能结合具体诗作分析其情感内涵。

3.掌握从“意象分析”“情感体悟”“手法鉴赏”三个维度切入的诗歌解读方法，学会运用“1+X”群文阅读策略进行专题探究【重要】。

4.品味艾青诗歌“散文化”的语言风格，体会其诗歌中“诗中有画”的艺术特色及独特的节奏美。

（二）过程与方法目标

1.通过“诵读—品读—研读”的推进式阅读路径，引导学生在朗读中感受韵律，在品读中把握意象，在研读中探究主题。

2.运用比较阅读法，将同一主题或不同意象的诗歌进行关联与对比，在异同辨析中深化对诗人创作风格和思想脉络的认识【难点】。

3.通过小组合作与专题探究，培养学生筛选信息、整合资源、提炼观点并进行有效表达的能力，实现从“读懂一首诗”到“读通一本集”的跨越。

（三）情感、态度与价值观目标（【非常重要】）

1.感悟诗人艾青深沉的爱国情怀和对苦难人民的悲悯之心，增强学生的家国认同感和历史使命感。