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聚焦思维品质培养的小学英语阅读教学

（一）情境创设，在大胆创新中激发思维活力

1.生活情境融入，萌生创新意识

著名教育家陶行知先生提出：“教育与生活紧密相连，教育不能脱离生活实际。”基于英语阅读教学培养学生的思维品质，教师应从行知教育理论出发，结合学生的日常创设熟悉的生活情境，刺激其主动参与学习任务。例如，教师可以创设校园活动、家庭聚会等话题情境，组织学生围绕话题展开讨论，以便在同伴对话中快速融入场景，萌生思考兴趣，学会运用创造性的方法介绍生活细节。

以人教PEP版三年级下册“Healthyfood”单元中的“Whatdoweeat？”模块为例。首先，教师打开课件出示鸡蛋（eggs）、奶油蛋糕（creamcake）、馒头（steamedbread）、方便面（instantnoodles）、牛奶（milk）等食物的图片。学生认真观察后需要以“营养师”的身份，从图片中选出健康的食物，并为自己或家人搭配一顿营养丰富的早餐。接着，学生根据课件中出示的单词，尝试自主构建语句，完成后再与小组成员展开对话。例如，学生A可以说：“Milk，eggsandsteamedbreadarehealthyfoods.Youcancombinethemtomakeabreakfast.”学生B可以在前者的基础上补充：“crea