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基于学生地理实践能力的高中地理野外实践活动课程评价论文

**摘要**

本论文聚焦于高中地理野外实践活动课程评价体系的构建，探讨如何通过科学、系统的评价机制提升学生的地理实践能力。基于学生实践能力培养的视角，论文分析了当前高中地理野外实践活动存在的问题，提出了多元化的评价维度和实施策略，旨在为地理野外实践活动课程的设计与实施提供理论依据和实践参考。通过评价体系的优化，促进学生在真实情境中运用地理知识、提升综合素养，实现地理教育从理论到实践的有机衔接。

**关键词**

高中地理；野外实践活动；实践能力；课程评价；多元化评价

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###一、引言

地理野外实践活动是高中地理教育的重要组成部分，它