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社会性科学议题在小学科学教育中的实施效果与反思论文

**摘要**

在小学科学教育中，社会性科学议题（SSI）的融入不仅关乎知识传授，更关乎学生核心素养的培养。当前，SSI与科学教育的结合仍面临实践困境与理论争议，如议题选择偏离学生生活、教学方法单一、评价体系不完善等。本文通过反思SSI在小学科学教育中的实施效果，探讨其对学生科学思维、社会责任感及跨学科能力的影响，并提出优化路径，以期为小学科学教育改革提供实践参考。

**关键词**

社会性科学议题；小学科学教育；实施效果；反思；核心素养

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###一、问题的提出

随着科学技术的快速发展，社会性科学议题（SSI）逐渐成为科学教育的重要内容。