中小学法治教育中模拟法庭教学对学生规则意识与共情能力的双重效应 .docxVIP

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目录

TOC\o1-3\h\z\u中小学法治教育中模拟法庭教学对学生规则意识与共情能力的双重效应 3

摘要 3

第一章绪论 3

1.1研究背景 3

1.2研究目的与意义 4

1.3研究方法与思路 5

第二章文献综述 6

2.1国外研究回顾 6

2.2国内研究回顾 7

2.3文献述评与研究切入点 8

第三章核心概念与理论基础 9

3.1核心概念界定 9

3.2基础理论阐释 10

3.3分析框架构建 11

第四章模拟法庭教学双重效应的生成机制 12

4.1共情能力的激发：角色代入与情感唤起 12

4.2规则意识的建构：程序体验与规范内化 13

4.3公正感变化的测量维度 15

第五章双重效应的交互作用机制 16

5.1规则意识与共情能力的协同逻辑 16

5.2作用条件与边界 17

5.3演变趋势与规律 18

第六章理论建构 19

6.1理论重构的逻辑 19

6.2理论框架的提出 20

6.3理论框架的解释力论证 22

第七章研究结论与启示 23

7.1主要结论 23

7.2理论贡献 24

7.3实践启示 25

第八章