幼儿园大班社会领域：以爱之名·感恩有你主题教学设计.docxVIP

幼儿园大班社会领域：以爱之名·感恩有你主题教学设计

一、教学背景分析

（一）教材与课程资源分析

【基础】本教学设计立足于《36岁儿童学习与发展指南》社会领域，旨在引导幼儿“关注他人的情感和需要，并能用适当的方式表达关心和尊敬”。课程资源整合了多元化的载体，包括经典绘本《我妈妈》、《逃家小兔》，旨在通过文学意象激发幼儿的情感共鸣；同时，引入多媒体动画《小威向前冲》（片段）用于生命教育，以及记录短片《妈妈的一天》用于生活观察36。此外，课程还充分挖掘了家庭资源，如妈妈的工作照、孕期照片、成长故事音频等，将抽象的情感教育具象化、生活化79。

（二）学情分析

【重要】大班幼儿（56岁）正处于情感认知和道德观念形成的关键期。他们已具备初步的共情能力，能理解“辛苦”和“高兴”等基本情绪，但往往习惯于被动接受爱，对母爱背后无私的付出缺乏深度感知，难以将内心的感激之情转化为主动、连贯的行动表达17。他们思维活跃，动手能力强，喜欢通过绘画、手工、表演等表征手段来表达自己的想法，这为本次主题活动的深度开展提供了可能。

（三）设计理念

【核心】本设计遵循“生活即教育”和“做中学”的课程改革理念，摒弃单纯说教，构建“感知—体验—表达—践行”四位一体的情感教育闭环。通过创设沉浸式的环境，将母爱教育从课堂延伸至家庭和社区，实现家园社协同育人5。课程强调“环境赋能”，让每一面墙、每一个区域都成为