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阅读习惯幼儿园绘本共读主题教案

适用年龄段：幼儿园中班下学期（4-5岁）

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，4-5岁幼儿应具备“喜欢听故事、看图书”的核心发展目标，早期阅读习惯是幼儿终身学习能力发展的核心基础，对幼儿进入小学后的语文学习、思维发展具有决定性影响。中国学前教育研究会2023年发布的《中国学龄前儿童阅读发展与习惯养成报告》显示，当前我国3-6岁幼儿中，仅21.8%的幼儿能保持每日10分钟以上的规律共读，62.7%的4岁幼儿日均有效阅读时长不足8分钟，48.3%的幼儿存在阅读规则意识薄弱、不会正确翻阅绘本、看完不整理绘本、注意力难以持续等问题。早期阅读习惯培养的缺失，会导致幼儿进入小学后出现阅读速度慢、文本理解弱、学习主动性不足等问题。本次活动以经典绘本《图书馆狮子》为载体，以集体共读为启动环节，结合一日生活长期渗透、家园协同培养，构建完整的阅读习惯养成闭环，帮助幼儿建立稳定的早期阅读行为模式，符合4-5岁幼儿认知发展水平和学习特点。

二、活动目标

本次活动核心目标为培养阅读习惯，绘本内容为习惯培养载体，具体目标分为三个维度：

1.认知目标：①准确指认绘本的封面、扉页、封底三个核心结构，掌握“从左到右、一页一页翻阅”的基本阅读方法，活动后测显示85%以上的幼儿能达到要求；②能说出5条基本的集体阅读规则，知道公共阅读场景需要遵守秩序，爱护书籍。

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