2026-2028年小学英语骨干教师三年规划.docx

2026-2028年小学英语骨干教师三年规划

一、规划基础与目标设定

（一）现状研判

当前本人担任小学中高年级英语教学工作，教龄8年，2025年获评区级骨干教师，累计承担区级公开教学12次，获市级小学英语优质课二等奖1次，主持完成区级课题1项，发表省级期刊论文2篇。经自我诊断及学校教研团队评估，当前存在三项核心短板：一是跨学科融合教学设计的落地性不足，已尝试的3次跨学科课例仅达到活动形式融合，未实现核心素养关联目标；二是分层教学的精准度欠缺，所带班级后20%学生的单元达标率仅为68%，低于区级优秀骨干教师75%的基准线；三是教科研成果的转化能力较弱，已完成的课题成果仅在本校2个班级试点，未形成