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2026-2028年集团校交流数学教师规划

为进一步深化集团化办学改革，破解校际数学学科师资不均衡、教研资源壁垒、教学质量分化等核心问题，充分发挥骨干教师辐射引领作用，打通青年教师成长通道，构建集团数学学科发展共同体，特制定2026-2028年集团校交流数学教师专项规划，所有规划内容均基于集团12所成员校2023-2025年数学学科发展基线数据制定，确保可落地、可考核、可追溯。

一、规划基础与核心目标

（一）现状基线调研

2025年末集团数学学科专项普查数据显示：

1.师资结构失衡：核心校现有数学教师87名，其中市级骨干教师21名、高级教师39名，35岁以下青年教师占比32%，2025年中考数学平均分108.2分（满分120）、高考数学平均分112.7分（满分150）；8所城郊成员校共有数学教师142名，市级骨干教师仅7名、高级教师28名，35岁以下青年教师占比61%，2025年中考数学平均分最高92.3分、最低76.8分，3所高中成员校高考数学平均分最高94.2分、最低81.5分，校际最大分差达31.2分。

2.教研资源壁垒：核心校年均开发数学精品课例120余节、原创命题30余套、学科竞赛培训体系完整，年均有12名学生获数学奥赛省级以上奖项；城郊成员校年均开发精品课例不足10节，原创命题能力基本缺失，近3年无学生获得省级以上数学竞赛奖项，92%的城郊校数学教师反映“无法获取核