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高中英语学术写作教学中的教学策略与教学评价体系研究论文

**摘要**

在全球化与高等教育国际化日益深入的背景下，高中英语学术写作能力已成为学生核心素养的重要体现。然而，当前高中英语学术写作教学仍存在教学策略单一、评价体系滞后等问题，难以满足学生深度学习和未来学术发展的需求。本研究聚焦高中英语学术写作教学中的教学策略与教学评价体系，通过分析教学现状与挑战，提出优化路径，旨在提升学生的学术写作能力，为其未来学术研究奠定基础。研究结合国内外教育理论与实践案例，强调情感关怀与实用性的结合，以期为高中英语教学提供更具针对性的参考。

**关键词**

高中英语；学术写作；教学策略；教学评价；核心素养

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