指向语文核心素养的单元整体教学设计实战指南.pdfVIP

指向语文核心素养的单元整体教学设计

一、教学理念阐述

在学习描写风景的课文时让学生积累描写景色的词汇并且能够运用比喻拟人等手法描绘身边的景色思维发展与提升通过对单元文本的深入解读培养学生的逻辑思维能力引导学生学会分析文章的结构层次理清作者的写作思路能够对文本内容进行归总结和提炼观点鼓励学生大胆

咱都知道，语文核心素养可是语文学习的关键。它包括语言建构与运用、思

维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这几个方面。单元整体教学呢，

就是把教材里的一个个单元当作一个完整的教学整体来规划。

为啥要这样做呢？首先，这能让学生对知识有个系统的认识。以前咱们一篇

一篇孤立地教课文，学生学到的知识都是零散的，就像一堆杂乱的拼图碎片。而

单元整体教学把这些碎片拼成完整的图案，学生能清晰地看到知识之间的联系。

比如在一个以“自然美景”为主题的单元里，通过多篇课文的学习，学生能系统了

围在教学过程中我会组织学生进行诗歌朗诵活动让他们在朗读中感受诗歌的节奏美同时引导学生发挥想象描出诗歌中的画面体会其中的意境美提升审美鉴赏能力文化内涵更是贯穿于教材文本之中部分文章蕴含着丰富的传统文化元素如传统节