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2026年幼儿家园共育方案

一、方案背景与目的

（一）当前现状。当前学前教育已进入普惠优质发展的关键衔接期（2026年为“十五五”学前教育发展提升行动开局之年），各级各类幼儿园普遍建立了家长沟通、家长开放日等基础共育机制，家长对幼儿教育的重视程度持续提升，家园协同促进幼儿发展的共识初步形成，但协同工作的系统性、精准性、实效性仍存在明显短板，与家长对高质量学前教育的期待存在差距。

（二）存在问题。一是认知错位：部分园所将家园共育异化为“任务摊派”，把家长当成编外辅助人员，随意布置需家长代劳的手工作业、打卡任务、物资筹备要求；部分家长存在“教育是园所责任”的甩锅心态，或过度焦虑干预园所正常教学秩序，双方未形成平等协同的伙伴关系。二是内容碎片化：多数共育活动缺乏体系化设计，内容零散随机，未结合3-6岁幼儿发展规律和不同年龄段成长目标设置，存在重形式轻实效问题，无效活动占用家长大量时间精力。三是覆盖不均衡：共育服务供给同质化，对双职工家庭、祖辈照料家庭、留守幼儿家庭、特殊需要幼儿家庭、流动儿童家庭的差异化需求回应不足，存在“参与门槛高、服务有盲区”问题。四是能力不匹配：部分保教人员缺乏家庭教育指导和有效沟通的专业能力，沟通存在“告状式”“指责式”问题；部分家长缺乏科学育儿知识，存在超前学习、过度溺爱、教育焦虑等误区，家园认知偏差易引发矛盾纠纷甚至舆情。

（三）实施意义。实施系统化家园共育，