小学道德与法治四年级下册《同伴交往》核心知识清单.docxVIP

小学道德与法治四年级下册《同伴交往》核心知识清单

一、单元导览：走进“同伴与交往”的世界

本单元作为四年级下册道德与法治课程的开篇，承载着引导学生从自我认知走向社会性发展的重要使命。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于“健全人格”与“道德修养”的核心素养要求，本单元以“走近同伴，学会交往”为大概念，旨在帮助学生在已有三年多校园生活经验的基础上，对“友谊”这一抽象概念进行理性梳理与情感升华1。本知识清单聚焦于第一课《我们的好朋友》，该课是单元学习的基石，它并非简单地让学生描述朋友，而是通过系统化的知识建构，引导学生从感性体验上升到理性认知，最终形成积极的交往品格与能力。课程内容主要围绕两大核心板块展开：“说说我的好朋友”侧重于情感唤醒与自我认知，而“好朋友，真友谊”则致力于价值辨析与行为指导，为后续学习如何守信、如何处理冲突奠定坚实的基础2。

二、核心概念界定与基本原理

（一）【基础】友谊的内涵与外延

★友谊是建立在共同兴趣、相互尊重、真诚关怀和无私帮助基础上的一种深层次的人际情感联结。它不是一时的玩伴关系，而是经过时间沉淀和事件考验的精神契合。对于四年级学生而言，友谊的外延体现在日常的分享、合作、安慰与鼓励中，如一起完成小组作业、在对方伤心时给予陪伴、将自己心爱的物品与朋友共享等4。真正的友谊能够提供情感支持，增强个体的归属感和安全感，是儿童社会化进程