2.a 习作：写日记同步课件 2026-2027学年统编版小学语文 三年级上册.pptxVIP

教学目标能借助例文并结合生活经验，了解日记可写的内容、日记的基本格式及写日记的好处。能用日记记录自己的生活，写的时候能注意格式和标点符号。教学思路通过谈话导入唤醒学生的生活经验，了解学生对日记的已有认知，从而自然引出“写日记”的习作要求。通过阅读《蚯蚓的日记》绘本，引导学生从蚯蚓的视角观察生活、记录日常，了解可以用日记形式记录生活。通过回顾绘本与交流讨论，引导学生从“事、人、物”多角度选材，结合生活经验明确日记可写的内容。[1]通过研读例文，引导学生明确日记的规范格式，并学会“把事情写清楚、融入真实感受”的写作方法。[1]参考例文，梳理写作思路，引导学生了解写日记的好处，激发学生的写作兴趣。[1]引导学生用日记记录自己的生活，写的时候注意格式和标点符号，完成习作。[2]通过小组交流点评，引导学生依据评价标准进行互评互改，并在佳作展示中相互学习、共同提高。[2]总结日记格式与内容要点，鼓励学生形成写日记观察记录生活的习惯。

写日记

你写过日记吗？你对日记有什么了解呢？

一起来看看我写的日记吧！

日记里可以写些什么呢？回忆刚才看到的《蚯蚓日记》，再和同学说一说。日记写什么

写物：景物植物动物玩具看到的听到的想到的写人：家人亲戚朋友邻居老师同学陌生人写事：家里学校外出上学路上

留心观察，用心感受，从生活中寻找素材。

日记和平