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铸牢中华民族共同体意识主题班会课后反思教案

一、本次主题班会基本概况

本次铸牢中华民族共同体意识主题班会开展对象为某校高二年级（3）班，班级总人数36人，其中汉族学生28人，维吾尔族学生4人，壮族学生2人，苗族学生1人，回族学生1人，涵盖5个少数民族成分，少数民族学生占比22.2%，班会开展时间为2024年3月15日下午第三节，时长45分钟。

为精准匹配学情，班会开展前1周，班主任发放《铸牢中华民族共同体意识认知情况调查问卷》36份，回收有效问卷36份，有效回收率100%，调研核心数据如下：认知层面，能准确说出我国56个民族名称的仅14人，占比38.9%；能准确表述“铸牢中华民族共同体意识”核心内涵的仅7人，占比19.4%；能说出3个以上新中国成立以来民族团结先进典型事迹的仅6人，占比16.7%。态度层面，认为铸牢中华民族共同体意识与自身日常学习生活密切相关的仅21人，占比58.3%；认为“这是国家层面的政策要求，和高中生无关”的有8人，占比22.2%；完全认同“各民族谁也离不开谁”论断的仅27人，占比75%，剩余25%为部分认同或不认同。行为层面，主动了解过其他民族文化习俗的仅15人，占比41.7%；遇到涉及民族问题的错误言论能主动发声反对的仅9人，占比25%。

基于调研结果，本次班会确定三维目标：知识目标为掌握中华民族多元一体格局基本内涵，熟悉我国民族政策核心内容，记住3个以上