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高中生新媒体信息传播与批判性思维培养的互动关系研究论文

**摘要**

在数字化浪潮席卷全球的今天，新媒体已成为高中生获取信息、表达观点、构建社交的重要场域。然而，海量、碎片化、情绪化的信息传播方式，不仅加剧了学生的认知负担，也使其在潜移默化中丧失了独立思考与判断的能力。本研究聚焦高中生在新媒体环境下的信息传播行为，探讨其与批判性思维培养的互动关系，旨在揭示新媒体使用对思维品质的双重影响，并提出针对性的教育干预策略。通过分析信息辨别能力、逻辑推理能力及价值判断能力的变化，本研究试图为高中教育改革提供实践参考，帮助学生在信息洪流中保持清醒的头脑，成长为具备高阶思维能力的未来公民。

**关键词**