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基于跨文化意识的高中英语阅读教学评价体系构建与应用论文

**摘要**

在全球化日益深入的今天，跨文化意识已成为高中英语阅读教学的重要目标。然而，传统的评价体系往往局限于语言技能的考查，忽视了学生文化理解与批判性思维能力的培养。本文基于跨文化意识视角，探讨高中英语阅读教学评价体系的构建与应用，旨在通过多元化的评价方式，引导学生深入理解文本背后的文化内涵，提升跨文化沟通能力。通过分析当前教学现状与问题，结合跨文化理论，提出具体评价策略，为英语阅读教学提供实践参考。

**关键词**

跨文化意识；英语阅读；教学评价；高中英语；文化理解

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**一、引言与背景**

（一）当前高中英语阅读教学评价体系