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小学三年级数学《小数的初步认识与简单应用》教案

一、教学基本信息

学科与学段：小学数学三年级下学期

课题名称：小数的初步认识与简单应用

课时安排：1课时（40分钟）

授课对象：小学三年级学生

教材版本：以人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》为蓝本，融合其他版本教材优势进行整合设计。

二、教学目标与核心素养定位

【基础】知识与技能目标：学生能结合具体情境（如价格、身高、体温等）初步理解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。能结合生活实际，比较两个一位小数的大小，并解决简单的实际问题。

【重要】过程与方法目标：通过“米尺模型”和“人民币单位换算”等活动，经历小数含义的探究过程，初步感悟小数与分数、整数的内在联系，发展数感、几何直观和模型意识。在解决问题中，培养初步的应用意识和抽象概括能力。

【非常重要】情感态度与价值观目标：感受小数来源于生活又服务于生活，体会数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。在观察、操作、合作交流中，养成严谨求实的科学态度和乐于探究的学习习惯。

【热点】核心素养渗透点：重点聚焦“数感”、“量感”和“应用意识”。通过将1米平均分成10份，建立0.1米的直观表象，培养量感；在认读、比较小数中发展数感；在解决商品价格比较、身高描述等问题中，强化应用意识。

三、教学重难点分析

【重点】【高频考点】小数的读法、写法，以及一