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小学英语六年级下册《Unit8Readingsigns》教学设计

一、基本信息与设计理念

（一）基本信息

课题名称：Unit8Readingsigns(ReadastoryLearnthesounds)

学科年级：小学英语六年级下学期

教材版本：牛津深圳版（Module3Unit8）

课时安排：第3课时（整合故事阅读课与语音意识培养课）

【重要】课件资源：配套PPT课件44张（涵盖故事插图、问题链、语音游戏、分层练习指导）

【重要】配套资源：含分层练习（基础巩固、能力提升、拓展延伸）

（二）设计理念与核心素养导向

【非常重要】本课设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心纲领，深度践行大单元整体教学理念。本课时作为Unit8Readingsigns的第三课时，并非孤立的知识点讲授，而是将“Readastory”与“Learnthesounds”有机融合，实现语言学习、思维发展与文化意识培育的统一。设计强调“教学评一体化”，以主题“Signsguideus,storiestouchus”为引领，通过“故事阅读—规则探究—语音发现—迁移创新”的学习闭环，引导学生在理解标识功能的基础上，深入探讨故事中的人物行为与规则意识，并在语音学习中感知英语语言的节奏美。本课旨在通过跨学科视野（社会规则、安全教育、语音