第4课时 万以上数的大小比较表格式教学设计西师大版四年级数学上册（新教材）.docxVIP

第4课时万以上数的大小比较

课题

万以上数的大小比较

课型

新授课

教学内容

教科书第6页例题5的内容

教学目标

1.掌握万以上数大小比较方法，能区分位数不同、位数相同两种情况，熟练比较大数大小，会对多个大数进行排序。

2.全程通过师生对话、对比辨析、互动抢答，自主归纳大数比较法则，提升观察、归纳、推理能力。

3.感受大数在生活统计中的应用，感受数学与生活关联，养成先分级、再比较、细心做题的学习习惯。

教学重点

掌握万以上数大小比较两种方法，熟练比较大数大小。

教学难点

位数相同的大数，从最高位逐位依次比较，避免跳位比较出错。

教学准备

多媒体课件

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：同学们，之前我们学习了万以内数比较大小，老师出题考考大家，谁快速作答？789〇1020、5632〇5732

生2：5632＜5732，位数相同，高位相同比下一位。

师：大家基础十分扎实！老师出示课本例5：

比较两组数大小：①44554和366128②16499和16504。这些都是万以上大数，该怎样比较大小呢？今天我们学习——万以上数的大小比较。

二、自主活动，探究新知

1.探究位数不同的大数比较大小

师：请观察课本第一组例题数据：44554和366128，先分级，数一数各是几位数？

生1：44554分级后是五位数，366128分级后是六位数。

师：那这两个数