2026年春沪教版（新教材）小学英语三年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2026年春沪教版(新教材)小学英语三年级下册教学计划及进度表

二、教学背景

(一)学情分析

本学期授课对象为小学三年级下册学生，经过三年级上学期的英语启蒙学习，学生已具备一定的英语基础，同时呈现出明显的个体差异，整体学情如下：

1.基础层面：大部分学生已熟练掌握26个英文字母的认读与规范书写，能运用简单的问候语(如Hello,Goodmorning)、人称代词和常见物品词汇，具备初步的对话交流能力；部分学生字母书写不够规范，个别学生对基础词汇的记忆不够牢固，存在发音不标准的问题。

2.能力层面：学生好奇心强、活泼好动，喜欢参与游戏、角色扮演等互动性强的教学活动，对英语学习有一定的兴趣，但注意力集中时间有限(约20-25分钟);听说能力优于读写能力，能听懂简单的课堂指令和简短对话，但在主动开口表达、规范书写单词和句子方面仍需加强。

3.学习习惯层面：多数学生已初步养成课前预习、课后复习的习惯，但部分学生缺乏主动学习的意识，依赖教师和家长的督促，单词记忆多采用机械记忆方式，缺乏有效的学习方法。

4.个体差异：学生之间的学习能力和基础存在差距，部分学生接受新知识较快，能主动参与课堂互动；少数学生基础薄弱，在课堂上表现不够自信，不敢开口表达，需要教师进行针对性辅导。

(二)教材分析

1.教材编排特点

沪教版(新教材)小学英语三年级下册以“话题—功能—结构—任