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地理课堂遥感影像的解读

作为一名常年在一线教学的地理教师，我接触遥感影像进课堂也有十几年了，最开始我还觉得这只是新课标加进来的“新花样”，远不如课本上画好的示意图好讲，直到第一次给学生放出能看清我们本地学校操场的遥感影像，看着全班学生凑到屏幕前找教学楼、找家的样子，我才明白，遥感影像给地理课堂带来的根本不是一张新图片，而是让学生触摸真实地理的窗口。今天我就结合自己的教学经验，从基础准备到解读方法，再到课堂应用和注意事项，好好说说地理课堂上该怎么带着学生解读遥感影像。

1地理课堂中遥感影像解读的基础准备

解读遥感影像不能拿过来就直接讲，得先做好铺垫和准备，不然学生刚接触很容易摸不着头脑，丧失学习兴趣。

1.1给学生讲清入门级核心概念，不抠复杂原理

很多老师刚开课就给学生讲电磁波反射、传感器轨道、辐射校正这些专业内容，直接把学生讲懵了，其实地理课堂的目标不是培养遥感专家，只是让学生会看会用，完全没必要讲这么深。最简单的讲法就是告诉学生：遥感影像就是卫星或者飞机从天上给地球拍的照片，和我们手机拍照本质上是一样的，只是拍得更高、覆盖范围更大。这里只需要讲清楚一个核心概念就是分辨率，我给学生的解释是：分辨率就相当于照片的清晰程度，分辨率数值越小越清晰，比如1米分辨率就是能看清地面上1米大小的物体，别说操场，连教学楼顶的水箱都能看到，而100米分辨率就只能看清城市、山脉这种大的地物。

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