第五单元 设计制作小乐器 单元小结 教案 大象版科学四年级上册.docxVIP

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第五单元设计制作小乐器

单元小结

【教学目标】

科学观念

1.知道声音的强弱与物体振动的幅度有关：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

2.知道声音的高低与物体振动的快慢有关：振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。

3.知道噪声的危害、分类及常见的减少噪声危害的方法。

4.理解乐器通过控制振动幅度和振动快慢来实现声音的强弱和高低变化。

5.知道弦、管、打击类乐器可通过不同结构调整实现声音的多样变化。

科学思维

1.能通过回顾实验，归纳声音强弱与振动幅度、声音高低与振动快慢的关系，并能对比两者的区别。

2.能根据声音原理，分析不同乐器的发声方式和声音变化机制。

3.能运用类比、归纳的方法，将声音原理迁移到乐器设计中。

探究实践

1.能回顾并复述皮筋琴、敲鼓、吹口琴等实验中观察到的声音强弱与振动幅度的关系。

2.能回顾并复述拨动钢尺、弹琵琶、吹口琴等实验中观察到的声音高低与振动快慢的关系。

3.能根据自己制作的小乐器，回顾设计方案、动手制作小乐器的过程以及进行调试和优化的方法等。

态度责任

1.在回顾探究过程中，重温严谨观察、如实记录的科学态度，保持对声音现象的好奇心。

2.体会科学与音乐、工程技术的结合，增强用科学知识解决实际问题的意识。

3.在小组合作中，培养分工协作、倾听意见、共同解决问题的能力。

4.增强对噪声危害的认识