高中物理选择性必修：基于PBL的热电阻特性探究与恒温防护系统设计.docxVIP

高中物理选择性必修：基于PBL的热电阻特性探究与恒温防护系统设计

一、教学主题与设计背景

本教学设计定位于高中二年级物理学科，对应人教版（2019）选择性必修第二册第五章“传感器”第3节“利用传感器制作简单的自动控制装置”的深度拓展与跨学科项目化重构-1-5。本设计以“大概念大单元”理念为统领，以“电磁感应”与“传感器”为学科大概念核心，整合高中物理必修三“闭合电路欧姆定律”、选择性必修二“电磁继电器”原理及信息技术学科中的数据采集与处理、通用技术学科中的电子控制系统设计，构建一个基于项目式学习的完整教学单元。本单元以“热电阻防护设计”为锚点，将传统验证性实验升华为解决真实工程问题的创造性实践，旨在培养学生在复杂情境中的模型建构、推理论证与创新设计能力，深度落实物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大核心素养。

二、新课程标准与素养化目标的确立

（一）对标课程标准与学业质量水平

依据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年修订版新课标“素养为本、数智赋能”的前沿导向，本设计精准对标“传感器”主题内容要求：“知道非电学量转换成电学量的技术意义；通过实验，了解常见传感器的工作原理；能利用传感器设计并制作简单的自动控制装置”。在学业质量水平上，本单元整体定位于水平4，强调学生能综合运用学科知识解决复杂真实问题，并能对设计方案进行反思与迭代优化。

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