高职院校退役军人学生群体的管理模式与服务重构——基于角色转换心理落差与技能重构需求的质性研究.pdfVIP

高职院校退役军人学生群体的管理模式与服务重构——基于

角色转换心理落差与技能重构需求的质性研究

摘要

随着我国国防和军队现代化建设的深入推进以及高职院校

扩招政策的常态化实施，退役军人学生群体展现出爆发式增长

态势，如何破解该群体因角色转换心理落差与技能重构需求错

配导致的融合困境，已成为高等职业教育高质量发展面临的紧

迫课题。本文采用扎根理论与质性穿透式多阶段跟踪访谈相结

合的研究方法。我们依托东部沿海聚集区与中西部内陆区的十

六所高职院校，聚焦其首创的军旅文脉融汇工作坊，针对两百

四十二个退役军人学生个案在过去连续三个教学周期内的微观

行为日志、心智波动轨迹以及技能习得账目实施了深度挖掘。

实证结果表明，基于多元嵌套环境建立的立体管理服务模式能

够显着平抑退役军人学生的身份焦虑，其岗位核心操作达标率

表现出阶梯式上扬特征。该模式对消除校园文化阻抗、提升退

役军人学生的获得感以及实现常态化精准定向就业转化具有重

大数理与教育学价值。

关键词：高职院校；退役军人；管理模式；角色转换；技

能重构

引言

在新质生产力全方位赋能现代产业转型升级的宏观背景下

，一线生产工况对劳动者的数字化素养、跨团队协作能力以及

心理自控韧性交付了前所未有的刚性检阅。随着高职扩招