《少年闰土》第一课时教学设计.docxVIP

《少年闰土》第一课时教学设计

一、课题：《少年闰土》（第一课时）

二、年级：小学高段

三、课时：1课时

四、教材分析

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊，以及对他的怀念之情。

本单元以“初识鲁迅”为主题，《少年闰土》作为单元的开篇课文，不仅是学生认识鲁迅笔下鲜活人物的窗口，也是感受鲁迅文字魅力、体会其思想情感的重要载体。文本语言凝练传神，通过对闰土外貌、动作、语言的描写，塑造了一个与“我”截然不同的、充满生命力的少年形象。教学时，应引导学生在品读语言文字的过程中，自主感悟人物特点，体会作者情感，并初步感受鲁迅作品的语言风格。

五、学情分析

小学高段学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对生动有趣的人物故事抱有浓厚兴趣，乐于探究人物的性格特点。此前，学生可能接触过鲁迅的部分作品片段或相关介绍，对这位作家有初步的印象，但对其作品的语言特色和深沉情感的把握仍有难度。

闰土所代表的旧时农村少年的生活，与当代城市少年的生活存在较大差异，这既是激发学生阅读兴趣的切入点，也可能成为理解人物行为和情感的障碍点。此外，鲁迅作品中部分词语的特殊用法和表达习惯，也需要教师加以引导和点拨。

六、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课生字，理解由生