第一单元.c 语文园地一 课件 2026-2027学年统编版小学语文 五年级上册.pptxVIP

教学目标能结合阅读体验，梳理总结本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物时的作用。能结合不同语境，比较同一词语表达的不同意思。能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。能积累并运用带动物名称的词语。教学思路课题导入。引导学生结合阅读体验，梳理总结作者如何借助具体事物抒发真情实感或表达深刻思考的方法。[1]引导学生品析示例，从中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物时的作用。[2]通过比较加点词语在不同句子中的意思，引导学生理解同一词语在不同语境下的含义变化，并从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。[3][4]通过朗读感知、特点辨析、释义理解、语境运用四个环节，引导学生掌握带动物名称成语的特点与含义，并能根据语境准确选用。[5]

语文园地一

借助与具体事物相关的事情抒发真挚的情感。梳理与交流可以通过与具体事物相关的事情，体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》中的“摇花乐”这件事，让我体会到作者对故乡和亲人的思念之情。本单元的课文中，作者借助具体事物抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。

可以抓住描述事物特点的关键语句，体会文章表达的思想感情。如，通过《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的做人的道理。借助具体事物的特点表达了深刻的思考。

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