部编三年级上册语文第九课《那一定会很好》课前导学案.docxVIP

探寻“好”的旅程——《那一定会很好》课前导学案

亲爱的同学们，在我们的语文课本里，藏着许多奇妙的故事，它们像一扇扇小窗户，让我们看到不一样的世界，感受到不同的心情。今天，我们将要一起走进一个特别的故事——《那一定会很好》。在开始我们的课堂学习之前，这份小小的导学案将陪伴你踏上一段自主探索的旅程，去发现故事中的秘密，感受文字里的温度。准备好了吗？让我们出发吧！

一、初读课文，感知“旅程”

拿到一篇新课文，我们首先要做的就是和它“交朋友”，大声地、认真地读一读。

1.自由朗读：请你至少朗读课文三遍。第一遍，注意读准字音，遇到不认识的字，可以问问身边的同学或老师，也可以查查字典；第二遍，努力把句子读通顺，不添字、不漏字；第三遍，尝试读出一点感情，想象自己就是故事里的主人公。

2.圈点勾画：在朗读的时候，如果你遇到特别喜欢的词语，或者暂时不理解的句子，可以用不同的符号圈一圈、画一画，等会儿我们可以一起讨论。

3.初步印象：读完课文后，你能告诉自己（或者你的同桌）：这篇课文主要写了一件什么事吗？故事里的主人公是谁呀？它都经历了哪些变化呢？（试着用一两句话简单说说）

二、走近生字，扫除“路障”

故事的旅程中，我们可能会遇到一些“生字宝宝”，它们就像小拦路虎。别担心，只要我们认真对待，就能轻松把它们变成我们的“好朋友”。

1.认读生字：请你翻开课本，找到本课的生字表（通常在