1.2.6 商是两位数（末尾有0）表格式教学设计冀教版四年级数学上册（新教材）.docxVIP

1.2.6商是两位数（末尾有0）

课题

商是两位数（末尾有0）

课型

新授课

教学内容

教科书第25～26页

教学目标

1.掌握除数是两位数、商是两位数且末尾有0的除法笔算方法，理解除到被除数个位不够商1时写0占位的算理，能正确列式并结合实际情境处理“进一法”有余数问题。

2.经历估算、竖式计算、对比辨析、总结算法的探究过程，完善除数是两位数除法的完整计算法则，提升试商、笔算能力。

3.感受除法在货物装载、分配等生活场景的应用，养成规范书写竖式、主动验算、结合实际分析余数意义的习惯。

教学重点

掌握商末尾有0的两位数除法竖式写法，理解个位商0的道理，完整规范笔算。

教学难点

理解“除到十位除完，个位余下的数不够除，个位必须写0占位”；结合实际问题区分余数处理方法（进一法）。

教学准备

课件等

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

课件出示教材情境图：春光粮油公司要出口680吨粮食，有22吨、17吨两种集装箱。

提问：如果选用载重22吨的集装箱，需要多少个？

引导学生提取数学信息，列出算式：680÷22

前置小提问：之前我们学过除数是两位数的除法，试商时先看被除数前几位？谁能先估一估680÷22大约等于多少？

（板书课题）

二、自主活动，探索新知

活动1：估算+竖式计算，探究680÷22算理

估算探究：把22看成20，68