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第2章第1节功和机械能4教学设计

一、教学目标

科学观念

理解重力势能和弹性势能的概念，知道物体的质量、高度、弹性形变程度等是影响势能大小的因素；认识到动能和势能可以相互转化，初步建立机械能守恒的观念。

科学思维

通过观察、比较、分析实验现象，能运用控制变量法推断重力势能、弹性势能的影响因素；能运用能量转化的观点解释生活中常见的物理现象，培养逻辑推理与模型建构能力。

探究实践

通过摆锤、滚摆、金属小球等实验，经历“提出问题—猜想假设—实验观察—分析归纳”的科学探究过程，能设计简单实验验证动能与势能的相互转化，提升动手操作与数据记录能力。

态度责任

激发对自然界能量转化现象的好奇心与求知欲，体会物理知识在生产生活（如打桩机、水力发电、撑杆跳）中的广泛应用，增强节能意识和科学服务社会的责任感。

二、教学重点与难点

教学重点：重力势能、弹性势能的概念及其影响因素；动能和势能相互转化的规律。

教学难点：通过实验分析动能与势能的转化过程，理解机械能守恒的条件（不计阻力时）；运用能量转化观点解释复杂运动情境（如过山车、撑杆跳、人造卫星）。

三、教学准备

多媒体课件（含PPT演示）、摆锤装置、滚摆、金属小球及轨道、弹簧与木块（弹性势能演示）、打桩机模型视频、水力发电视频、撑杆跳视频片段、人造卫星轨道示意图。

四、教学过程

（一）导入新课

教师展示PPT中的情境：“胜哥”右手从图A位置将哑铃向