小学三年级英语《Look at me》第二课时情境化教学与评估教案.docxVIP

小学三年级英语《Lookatme》第二课时情境化教学与评估教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

本课时选自人教版（PEP）《义务教育教科书·英语（三年级起点）》三年级上册第二单元《Lookatme》的PartALet‘slearnmy...sdo部分。本单元围绕“人体部位”这一核心话题展开，是第一单元“自我介绍”与“文具”话题的延伸，也是后续学习描述人物特征（如Hehasbigeyes.）的重要认知与语言基础。【重要】本课时是本单元的第二课时，起着承上启下的关键作用。第一部分Let‘slearn通过WuYifan和ChenJie戴着Zoom的头饰做游戏的情景，呈现了五个有关面部五官的听、说、认读单词：face,ear,eye,nose,mouth，以及核心句型Lookatme!Thisismy...。该部分旨在让学生在具体、有趣的情景中感知词汇的音、形、义。第二部分Let’sdo则是一组全身反应活动，通过Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.等指令性语言，将静态的词汇转化为动态的动作指令，极大地增强了语言的交际性和趣味性，有助于学生在“听做”中内化语言，实现多感官参与学习。

（二）学情分析（基础）

m...is...级学生，该学段学生具有显著的年龄特征和