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- 2026-08-22 发布于江西
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教师教学反思形成个人教学改进闭环实操研究
1教学基本信息
1.1授课学科:高中语文
1.2授课年级:高一年级
1.3授课课时:1课时
1.4授课课型:现代文精读鉴赏课
本次授课是我校高一年级中段教学研讨活动中的一节公开研讨课,也是我个人尝试以完整闭环模式做教学反思改进的实验课,整个过程从授课到反思改进再到二次验证,全程都做了详细记录,下面就按照完整流程展开呈现。
2教学目标
明确了教学基本信息之后,结合新课标对高中散文鉴赏的要求,以及我所带班级学生刚从初中升入高中、散文鉴赏能力还停留在浅层次概括的实际情况,我设定了以下三层教学目标:
2.1知识与技能目标
学生能够理清《荷塘月色》的行文脉络,准确赏析文中月下荷塘、塘上月色的核心意象,掌握“通感”这一特殊修辞手法的定义与用法,能够准确识别文中的两处通感例句并说出其表达效果。
2.2过程与方法目标
通过自由诵读、圈点批注、小组合作讨论的方式,学习作者情景交融的写景手法,能够总结出“借景物写情绪”的基本写作思路。
2.3情感态度与价值观目标
体会作者在文中流露的“淡淡的喜悦、淡淡的哀愁”,理解中国现代知识分子在困境中的精神追求,引导学生感知散文的意境美,学会在生活中感知自然、调适自己的情绪。
3教学重难点
基于以上教学目标,结合我班学生之前学习同类散文时暴露出来的“只会找修辞不会品情感、只会读文本不会联系自身”的问题,
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