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教师教学反思形成个人教学改进闭环实操研究

1教学基本信息

1.1授课学科：高中语文

1.2授课年级：高一年级

1.3授课课时：1课时

1.4授课课型：现代文精读鉴赏课

本次授课是我校高一年级中段教学研讨活动中的一节公开研讨课，也是我个人尝试以完整闭环模式做教学反思改进的实验课，整个过程从授课到反思改进再到二次验证，全程都做了详细记录，下面就按照完整流程展开呈现。

2教学目标

明确了教学基本信息之后，结合新课标对高中散文鉴赏的要求，以及我所带班级学生刚从初中升入高中、散文鉴赏能力还停留在浅层次概括的实际情况，我设定了以下三层教学目标：

2.1知识与技能目标

学生能够理清《荷塘月色》的行文脉络，准确赏析文中月下荷塘、塘上月色的核心意象，掌握“通感”这一特殊修辞手法的定义与用法，能够准确识别文中的两处通感例句并说出其表达效果。

2.2过程与方法目标

通过自由诵读、圈点批注、小组合作讨论的方式，学习作者情景交融的写景手法，能够总结出“借景物写情绪”的基本写作思路。

2.3情感态度与价值观目标

体会作者在文中流露的“淡淡的喜悦、淡淡的哀愁”，理解中国现代知识分子在困境中的精神追求，引导学生感知散文的意境美，学会在生活中感知自然、调适自己的情绪。

3教学重难点

基于以上教学目标，结合我班学生之前学习同类散文时暴露出来的“只会找修辞不会品情感、只会读文本不会联系自身”的问题，