班级常规管理的有效实践路径.docxVIP

班级常规管理的有效实践路径

作为一名有着十几年一线班主任工作经历的老师，我刚入职的时候对班级常规管理的理解特别浅显，总觉得就是抓纪律、查卫生、整仪容，天天泡在班里盯梢，累得腰都直不起来，还总出乱子——要么是好学生违反规则没人管引得大家不服，要么是学生被管得死死的一点活力都没有，要么就是我一离校班级立刻变成“菜市场”。摸爬滚打这么多年我才慢慢明白，班级常规管理从来不是“管学生”，而是通过有序的安排帮学生养成对自己负责的习惯，为整个班级的学习和成长托底。找对了实践路径，班主任不用天天盯梢，也能让班级保持有序又有活力的状态。接下来我就结合自己的实践经验，从几个层面聊聊班级常规管理的有效路径。

1筑牢核心基础：构建清晰透明、全员认可的班级规则体系

没有规矩不成方圆，规则是班级常规管理的骨架，骨架搭得正，后续的管理才能顺。很多班级常规乱，根源就是规则本身出了问题，要么是规则太模糊，要么是规则不被学生认可，执行起来自然处处碰壁。

1.1规则制定要发动全员参与，拒绝班主任“一言堂”

很多新班主任最容易犯的错，就是开学前自己熬夜写好几十条班级守则，开学直接贴墙要求学生遵守，我刚当班主任的时候就是这么干的，结果呢？学生根本不把这些规则当自己的事，违反了还会委屈地说“这都是老师定的，我又没同意”，执行起来阻力特别大。后来我改了思路，新生入学第一周不开训，开“我的班级我做主”主题班会，带着全班学生一