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教师教学反思周期安排

1教学基本信息

1.1授课基本概况

我本次开展教学实践并设计反思周期的内容，是初中语文七年级上册的“四季写景散文专题”单元，属于必修阅读教学模块，整个单元一共安排4个课时完成授课。授课对象是我目前任教的普通初中七年级新生，这个班的学生整体语文基础参差不齐，大概三分之一的学生阅读感悟能力比较强，敢于在课堂上表达自己的想法，还有近一半的学生比较害羞，不敢发言，对散文赏析这类开放性的题目总是摸不着头绪。

1.2反思周期安排的整体框架

之前我教这个单元的时候，一直都是上完整个单元，到学期末才写一篇笼统的教学反思，很多上课时候遇到的具体问题早就忘了，写出来的内容也都是套话，对改进教学一点用都没有。所以这次我特意把教学反思按教学推进的顺序分成了四个不同长度的周期，分别是“单元授课前的前置反思周期、单节课后的即时反思周期、单元结束后的整合反思周期、学期阶段的总结反思周期”，每个周期有不同的反思内容和任务，一步步推进，刚好把反思贯穿整个教学的全过程，这也是我这次试验反思周期安排的核心思路。

2教学目标

说完基本信息，接下来我明确本单元的教学目标以及本次反思周期安排的目标。

2.1单元教学的核心目标

本单元的教学目标我一共设定了三个层次，第一是知识与技能层面，让学生掌握散文写景的基本手法，能准确识别比喻、拟人等常见修辞在景物描写中的作用，能顺畅流利地朗读散文，把握文章