教师教学目标活动评价三者统一设计.docx

教师教学目标活动评价三者统一设计

作为一名有十几年教龄的一线教师，我刚入职那几年备课的时候，一直遵循着老一套的顺序：先抄教参上的教学目标，再对着目标凑几个教学活动，最后临上课前再出几道练习题当评价检测。那时候总觉得这三件事就是备课里三个分开的环节，目标是写给检查教案的领导看的，活动是上课用来走流程的，评价是考完用来给学生打分的，直到后来几次上课下来，发现明明教案上写的核心素养目标都全了，上完课学生该不会还是不会，我才慢慢反应过来：目标、活动、评价根本不是三件分开的事，本来就是教学设计里拧在一起的整体，必须从备课初始阶段就统一设计，才能真正上好一节课。接下来我就结合自己多年的一线实践，从内涵、实