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班会社团活动衔接管理探析

作为一名在中学从事德育管理工作近十年的从业人员，我这些年跑遍了学校每个年级的班级，也跟大大小小几十个社团的指导老师聊过天，最大的感受就是，如今我们校园里的育人活动越来越丰富，主题班会作为班级德育的核心载体，社团活动作为学生兴趣发展的重要平台，各自都发挥着不可替代的作用，但遗憾的是，绝大多数时候这两个平台都是“各自为政、互不相交”的，班会开完就结束，社团活动按计划推进，两边的目标不统一、信息不同步，不仅浪费了育人资源，还给学生增加了不必要的负担。正是因为见过太多这样的情况，我才想聊聊班会和社团活动的衔接管理这个话题，探析怎么把两个独立的育人场域拧成一股绳，真正实现1+12的育人效果。

1当前班会与社团活动衔接管理的核心现状与痛点

从我接触到的实际情况来看，目前大多数学校的班会和社团活动还处于各自独立运行的状态，衔接管理几乎处于空白，存在的痛点具体可以分成两个层面来看。

1.1管理体系上的天然割裂

1.1.1目标定位各成体系，缺乏交集

我们都知道，常规班会的核心目标是德育引导，不管是行为规范养成、价值观教育还是班级事务讨论，核心指向都是学生思想品德和集体观念的培养，服务于班级整体建设；而社团活动的核心目标大多是兴趣发展和特长培养，服务于学生个性化成长。这本是两个互补的目标，但在实际管理中，两边的设计完全没有交集，我之前就碰到过一件印象很深的事：学校刚开完