2.1 蒸发与凝结 教案 大象版科学六年级上册.docxVIP

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第二单元 水循环与天气

第1课 蒸发与凝结

【教学目标】

科学观念

1.知道水、水蒸气、冰是水的三种不同存在状态，温度变化是引起水的三态变化的主要因素。

2.理解蒸发的规律：水的蒸发可在任何温度下进行，温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发

越慢。

3.理解凝结的规律：水蒸气凝结成水的过程与温度有关，温度越低，凝结速度越快；温度足够低时，水蒸气可直接凝结成冰。

科学思维

1.能通过设计对比实验，分析温度对蒸发、凝结快慢的影响，归纳出温度与水三态变化的关系。

2.能使用示意图，构建水的三态循环模型，理解蒸发与凝结的相互关系。

探究实践

1.能完成“不同温度条件下水的蒸发”对比实验，标记水面位置，观察并记录水量变化。

2.能设计并完成“温度对水蒸气凝结快慢的影响”实验，正确使用温度计测量温度，观察烧杯

外壁的水珠现象。

3.能规范记录实验数据，分析并得出结论。

态度责任

培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，感受水的三态变化在生活中的广泛应用，激发对水循环与天气现象的探究兴趣。

【教学重难点】

重点：通过实验探究温度对水蒸发和水蒸气凝结快慢的影响。

难点：设计并完成“温度对水蒸气凝结快慢的影响”实验；理解水的三态循环与能量转移的关系。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：温度对水蒸气凝结快慢的影响）、玻璃杯、水、烧杯、冰块、温度计、计时器、食