2.2 雾和云 教案 大象版科学六年级上册.docxVIP

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2.2雾和云

【教学目标】

科学观念

1.知道雾的形成过程：地球上的水在太阳光照射下蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成许多小水滴或小冰晶，它们聚集在一起飘浮在空气中，就形成了雾。

2.知道云和雾的成因相同，云是高空中的雾。

科学思维

1.能通过观察生活中的雾现象，提出“雾的形成与水的三态变化有关”的假设。

2.能设计模拟实验，探究雾的形成条件，并通过对比实验验证假设。

3.能通过分析实验现象，归纳出雾的形成过程，并用流程图呈现。

4.能运用雾的成因推理云的成因，建立“云是高空的雾”的认识。

探究实践

1.能设计并完成“雾的形成模拟实验”，用温水模拟蒸发、冰块模拟遇冷条件。

2.能对比温水杯和冷水杯的实验现象，记录并分析差异。

3.能借助流程图呈现雾的形成过程。

态度责任

培养严谨的实验态度和实事求是的记录习惯，感受气象科学的丰富多彩，保持对天气现象的好奇心。

【教学重难点】

重点：通过模拟实验探究雾的形成条件，理解雾是水蒸气遇冷凝结形成的。

难点：理解雾的形成需要“足够多的水蒸气”和“遇冷”两个条件同时满足；通过对比实验体会水蒸气量的重要性。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：模拟雾的形成）、玻璃杯、温水、冷水、冰块等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.引导学生回想对雾的认识，猜一猜雾是怎样形成的。引发学生思考。

2.