小学数学六年级上册 百分数（一）第4课时 解决问题 知识清单.docxVIP

小学数学六年级上册百分数（一）第4课时解决问题知识清单

【本课定位】本课时是“百分数（一）”单元的核心内容之一，主要任务是建立“求一个数的百分之几是多少”的数学模型，并将其与“求一个数的几分之几是多少”的分数乘法模型进行打通，实现知识的迁移与同化。同时，本课也是后续学习“求一个数比另一个数多（少）百分之几”、“打折、成数、税率、利率”等复杂百分数实际问题的基础。从思维层级上，本课属于“百分数乘法模型”的建立与应用阶段。

一、核心概念与基本原理

（一）百分数的乘法模型【基础】【核心】

1、概念溯源：百分数（百分比）表示一个数是另一个数的百分之几，它本质上是分母为100的分数。因此，“求一个数的百分之几是多少”在数学意义上与“求一个数的几分之几是多少”是完全相同的。

2、模型建立：

求一个数的百分之几，用乘法计算。

即：单位“1”的量×百分率=百分率对应的量。

用字母表示为：如果单位“1”的量为a，百分率为p%，那么对应的部分量b=a×p%。

3、数量关系式：这是解答所有百分数乘法问题的纲领性公式。

【重点】部分量=标准量（单位“1”）×对应分率（百分率）。

在解题时，首先要准确找出标准量（即被看作单位“1”的量），然后找出要求的部分量所对应的百分率。

（二）新旧知识的迁移与转化【重要】【数学思