小学英语三年级下册Unit4Whereismycar？ALet‘stalk教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit4Whereismycar？ALet‘stalk教学设计

一、课标依据与设计理念

本节课的教学设计与实施严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的课程理念，致力于培养学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展。【核心素养】课程强调以主题为引领选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本设计将单元整体教学作为落实核心素养的路径，深入研读语篇，挖掘“整理物品，学会自理”的育人价值。【重要】秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念，引导学生在真实或模拟的情境中，通过参与一系列层层递进的语言实践活动，实现知识向能力、能力向素养的转化。同时，注重“教学评”一体化设计，以评促学，以评促教，确保教学目标的有效达成。

二、教材与学情分析

（一）教材分析【重要】

本课是人教版（PEP）三年级下册Unit4Whereismycar？的第一课时ALet‘stalk。本单元的核心话题是物品位置，属于“人与自我”范畴，涉及“生活中收拾自己的物品”及“分类整理物品，并学会欣赏干净整洁的环境”等主题内容.........talk部分是该单元的起始课时，也是单元话题的导入和语言基础的铺垫。本课通过呈现张鹏和John放学后收拾书包时，张鹏找不到铅笔盒，最后在John的帮助下在书桌里找到